Debido a la investigación sabemos que el desempeño del estudiante puede ser influenciado por lo que los estudiantes escuchan y creen acerca de ellos mismos, incluso justo antes de presentar una prueba. La semana próxima pasada, directores, maestros, y personal docente trabajaron motivando a los estudiantes a dar lo mejor de ellos, ¡y para lograr que al presentar las pruebas obligadas por el estado tuvieran un poco de diversión!

Se tomó un video del Director de Rosa Parks, Paco Furlan en el momento que apareció en el patio de recreo la mañana del lunes pasado. En un esfuerzo por inspirar a sus estudiantes de manera divertida, él llegó a la escuela como el Capitan Super Test animando a sus estudiantes a dar lo mejor de sus conocimientos al presentar estas pruebas, y al mismo tiempo tratando de disminuir con su mensaje la ansiedad que los niños podrían estar sintiendo.

Como parte del desarrollo de las nuevas Normas Académicas Estatales Common Core (CCSS) para matemáticas, los expertos en educación a través de todo el país estudiaron las diferencias en cómo se imparten las matemáticas en los salones de clase de los E.E.U.U y lo compararon con la enseñanza en "los países A+", donde los estudiantes muestran el más alto desempeño en las matemáticas. El enfoque y coherencia fueron identificados como lo más importante para el éxito del plan de estudio en esos países A+. La enseñanza de las matemáticas se hace de manera deliberada al limitar el número de normas académicas específicas que los estudiantes deben de aprender cada año (enfoque), con el suficiente tiempo para profundizar y asegurar el dominio total de las normas académicas de nivel de grado. Además, las matemáticas en los países A+ es impartida con un progreso lógico el cual se va creando a partir de cada destreza establecida (coherencia).

Las normas académicas Common Core para matemáticas enfatizan el enfoque y la coherencia, tanto como el rigor. Cada año se imparten normas académicas específicas para que el estudiante las domine, las nuevas normas son presentadas de forma lógica, la practica pone énfasis en el entendimiento de los conceptos, la constancia y el dominio (estos métodos de enseñanza forman la esencia del "rigor").

Los maestros de primaria en las escuelas se están preparando para hacer la transición a hacia un nuevo plan de estudio que va a la par con las normas académicas Common Core: A Story of Units. Nuestro equipo de maestros y directores CCSS descubrió que el plan de estudios actual, Everyday Math, no está a la par del rigor y la coherencia de la enseñanza de las matemáticas tal y como se define en las nuevas Normas Académicas Common Core. A medida que las escuelas se trasladan a implementar este nuevo plan de estudio, estará disponible más información para las familias.

El 8 de mayo se presentó ante la Mesa Directiva una propuesta para usar el plan de estudios de matemáticas Common Core K-5 A Story of Units para el próximo año escolar.

En enero el Co- Superintendente Neil Smith formó el Work Group for Accelerating the Achievement of African American Students. Durante varios de los últimos meses al grupo se le asignó la tarea de realizar un estudio referente a los mejores métodos de enseñanza para apoyar el logro académico de los estudiantes afroamericanos y hacer recomendaciones en cómo implementar dichos métodos en Berkeley.

Una descripción general del cargo del Grupo de Trabajo, una recopilación sintetizada de la investigación a nivel nacional revisada por el grupo, y las áreas de enfoque que están siendo consideradas para el año escolar venidero se encuentran disponibles en nuestra página de internet. Está programado que el Grupo de Trabajo presente sus recomendaciones ante la Mesa Directiva el 22 de mayo.

El Plan de Estudio para los Estudiantes Aprendiendo Inglés fue desarrollado para describir y guiar los métodos de enseñanza para todos nuestros Estudiantes Aprendiendo Inglés en nuestras escuelas. El objetivo es que cuando estos estudiantes se gradúen de la preparatoria ellos logren tener el dominio académico que este a la par con sus compañeros cuyo idioma natal es el inglés. Una de las metas más importantes del Plan de Estudio es el asegurar que todos los Estudiantes Aprendiendo Inglés logren obtener las habilidades necesarias en el idioma para ser designados con "Dominio en el Idioma Inglés", después de no más de cinco años de estar recibiendo los servicios del programa en nuestras escuelas.

El 14 de mayo durante la reunión del Comité Consejero del Distrito para Estudiantes Aprendiendo Inglés (DELAC), se llevará a cabo una revisión del borrador del Plan de Estudios para los Estudiantes Aprendiendo Inglés, esta reunión está abierta para el público en general.  

Fecha: 14 de mayo

Horario: 6:00 - 7:30 p.m.

Ubicación: Longfellow Middle School, 1500 Derby Street

Julie Sinai fue seleccionada de forma unánime por los miembros de la Mesa Directiva para ocupar el puesto vacante en la Mesa Directiva de Berkeley y ofreció su juramento durante la reunión de la Mesa Directiva del 8 de mayo. Información adicional está disponible en un reciente comunicado de prensa.

La Mesa Directiva actualmente se encuentra en negociaciones con el Dr. Donald Evans, el candidato que previamente fue anunciado como finalista para el puesto de Superintendente de Berkeley.