Haben auch Sie das Glück, in einem Land zu leben, in dem die Mitarbeiter der Waldorfkrippen und -Kindergärten sich von Zeit zu Zeit treffen, um mit- und voneinander zu lernen, um die Ideale für die tägliche Arbeit mit dem kleinen Kind gemeinsam klarer zu formulieren und stärker zu empfinden, um wohlwollend die Initiativen der anderen wahrzunehmen? Die Gründung von neuen Kindergärten wird in der Regel durch solch eine Arbeitsstimmung erleichtert.

Denken Sie manchmal daran, dass auf der ganzen Welt verstreut Kolleginnen und Kollegen arbeiten, die in ganz unterschiedlichen sozialen und kulturellen Kontexten sich für den werdenden Menschen einsetzen? Die versuchen, mit Hilfe der Waldorfpädagogik die Kreativität, Vitalität und Lebenszuversicht des kleinen Kindes zu stärken? Dieses Bewusstsein einer weltweiten Arbeitsgemeinschaft kann  ein Beitrag sein zur Stärkung der konstruktiven, lebensfördernden Kräfte im Zeitalter der Globalisierung.  

Die IASWECE hat sich die Aufgabe gestellt, dieses Bewusstsein zu fördern. Die Artikel dieses Rundbriefs sind wieder ein kleiner Beitrag dazu: Eindrücke aus Zimbabwe, Russland und aus Costa Rica sowie Kurzberichte von Tagungen in Rumänien, der Ukraine, Frankreich und Skandinavien.

Beachten Sie auch die Links zu Artikeln und Forschungsberichten, die zeigen, dass es an guten Ideen zur Entwicklung des Kindes nicht mangelt.

Philipp Reubke, Clara Aerts und Susan Howard

In England gibt es eine bemerkenswerte Polarität: auf der einen Seite eine Regierung, die formales Lernen für immer jüngere Kinder vorschreibt, auf der anderen Seite eine starke Bewegung in der Zivilgesellschaft, (von Neurologen, Erziehungswissenschaftlern bis hin zu Vertretern der anglikanischen Kirche und vielen Vereinen) die sich im April 2013 zu der Allianz "Save the childhood" zusammen-geschlossen hat und vehement für eine kindgerechte Pädagogik einsetzt. 

Am 2. April 2014 hat sie ein Manifest veröffentlicht, in dem viele Argumente aus der neueren Forschung für eine Vorschulpädagogik zusammengefasst sind, die Spiel, Bindung und eine lebendige Beziehung zur Natur in den Mittelpunkt stellt. Für Waldorferzieher als Argumentationshilfe für Eltern- und Öffentlichkeitsarbeit gut zu gebrauchen! (alle Texte nur auf Englisch) 

Zum Manifest

Zur Internetseite: http://www.savechildhood.net  

Zum Artikel über Schulreife von David Whitebread und Sue Bingham von der Universität Cambridge