1. L'intimidation physique : frapper, égratigner, mordre, etc.
2. L'intimidation verbale : insulter, etc.
3. L'intimidation sociale : répandre des rumeurs et des mensonges, imiter, etc.
4. L'intimidation psychologique : intimider, manipuler, terroriser, traquer.
5. La cyberintimidation : utiliser la technologie pour intimider verbalement, psychologiquement ou socialement, ce qui se produit sur les sites de réseaux sociaux, par courriel, sur les appareils mobiles et dans les salles de clavardage.

Son comportement

• Il ne veut pas aller à l'école le matin et il pourrait dire : « Je déteste l'école ».
• Il ne veut pas prendre l'autobus scolaire.
• Il craint d'être laissé à l'école; il s'accroche à vous.
• Il devient renfermé, maussade, apathique et il refuse de parler du problème.
• Son comportement ou sa personnalité subit des changements.
• Il attend d'être à la maison pour aller aux toilettes (l'intimidation se produit souvent dans les toilettes de l'école).
• Il a moins ou peu d'amis. Il refuse de faire partie de son groupe.
• Il dort mal, fait des cauchemars, pleure au moment d'aller au lit, mouille son lit.
• Il a un comportement agressif à l'égard des enfants plus jeunes ou plus faibles.
• Ses résultats scolaires se dégradent sans raison.
• Il revient de l'école en retard.
• Il emprunte un chemin inhabituel ou plus long pour revenir de l'école (afin d'éviter d'être intimidé).
• Il dit en parlant qu'il est stupide ou laid.
• Par temps chaud, il porte des vêtements qui lui couvrent les bras et les jambes.
• Il se désintéresse soudainement des activités parascolaires.
• Il demande de changer de classe ou d'école.

• Il parle de s'enfuir. Il pourrait même dire qu'il aimerait mieux être mort.
• Il est anxieux, déprimé ou en colère, sans raison apparente.
• Il pleure souvent.
• Il est bouleversé ou en colère après avoir lu ses textos ou être allé en ligne.

Ses réactions physiques

• Il est plus affamé que d'habitude à son retour de l'école (quelqu'un pourrait avoir volé son lunch ou l'avoir échangé contre une faveur).
• Il a des blessures qu'il ne peut expliquer (une éraflure, une ecchymose, une plaie, etc.).
• Ses jouets, ses fournitures scolaires ou ses vêtements sont endommagés; il perd des objets qui lui appartiennent, son lunch, de l'argent, etc.
• Il a des douleurs physiques comme des maux d'estomac ou des maux de tête et il demande souvent de voir l'infirmière de l'école.
• Ses habitudes alimentaires ont changé et il mange trop ou trop peu.

• Parlez à son professeur, à son entraîneur ou à l'adulte responsable du cadre dans lequel l'intimidation a eu lieu.
• Expliquez vos préoccupations et demandez à cette personne de vous faire part de ses observations.
• Demandez-lui comment votre enfant interagit avec les autres, qui sont ses amis, et si elle a déjà soupçonné que votre enfant était victime d'intimidation.
• Assurez-vous que l'enseignant ou l'entraîneur envisage toutes les formes d'intimidation, et non seulement l'intimidation physique. Demandez-lui de parler de vos préoccupations avec les autres adultes et de vous faire part de leurs observations.
• Si vous n'êtes pas satisfait, communiquez avec le directeur de l'école, avec l'entraîneur-chef ou avec toute autre personne responsable.

Lorsque l'intimidation cesse, les réactions émotionnelles, psychologiques et physiques qui ne disparaissent pas doivent être surveillées de près. Les enfants victimes de l'intimidation peuvent continuer à se sentir seuls et en danger. Si vous constatez que le retrait social, l'anxiété, les malaises physiques, le sommeil interrompu et les sursauts exagérés persistent, vous devriez consulter un professionnel en santé mentale des enfants ou votre programme d'aide aux employés.