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Global Monitoring Report NewsAlert:
New figures on education in conflict, and a G8 round-up
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Children batting to go to school
To mark Malala Yousafzai's 16th birthday, the GMR team has released a new paper, 'Children battling to go to school,' in cooperation with Save the Children.
Malala, who was shot by the Taliban as she was exercising her right to go to school in Pakistan in October 2012, is not alone in her fight to go to school. Our analysis shows that 28.5 million of the 57 million children out of school in 2011 live in conflict-affected countries, the majority of whom are girls. Any progress that has been made in reducing out-of-school numbers in recent years has not reached children living in conflict-affected countries: they now make up 50% of children who are denied an education, an increase from 42% in 2008. This new evidence reveals a persistence of the 'hidden crisis' presented in the 2011 EFA Global Monitoring Report.
This hidden crisis is exemplified by a continued failure to recognize education as part of a humanitarian response. Education accounted for just 1.4% of humanitarian aid in 2012, down from 2% in 2009. These funds only reach around a quarter of the amount requested - the smallest proportion of any sector.
GMR's assessment of the G8 summit 2013
GMR analysis revealed thatG8 donors reduced their spending on basic education in sub-Saharan Africa between 2010 and 2011, despite the region being home to the majority of children out-of-school. Previous G8 meetings have not paid sufficient attention to education, resulting in an underestimation of the needs of children around the world in its own assessment of progress.
On the conclusion of the G8 in Northern Ireland in June 2013, the GMR identified that education was glaringly overlooked. There was not a single mention of education in the summit's 24-page communiqué. It will be vital to ensure education is on the agenda at the next G8, given its central role in tackling global poverty.
New GMR blog posts
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 Français |
Rapport mondial NewsAlert :
Nouveaux chiffres sur l'éducation dans les situations de conflit et évaluation du G8
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Les enfants luttent pour aller à l'école
Pour marquer le
16eme anniversaire de Malala Yousafzai , l'équipe du Rapport mondial de suivi a publié un nouveau document, 'Children battling to go to school' ( Les enfants luttent pour aller à l'école),' en coopération avec Save the Children.
Malala - sur laquelle des talibans ont tiré alors qu'elle exerçait son droit à l'éducation, au Pakistan, en octobre 2012 - n'est pas seule dans son combat pour aller à l'école. Notre analyse montre que sur les 57 millions d'enfants non scolarisés en 2011, 28,5 millions vivaient dans des pays affectés par des conflits et que la majorité de ces enfants sont des filles. Aucun des progrès réalisés au cours de ces dernières années pour réduire le nombre des enfants non scolarisés n'a été observé dans des pays affectés par des conflits : 50 % des enfants privés de leur droit à l'éducation - contre 42 % en 2008 - vivent aujourd'hui dans des pays en situation de conflit. Ces nouveaux chiffres témoignent de la persistance de la « crise cachée » présentée dans le Rapport Mondial de Suivi sur l'EPT de 2011 EFA Global Monitoring Report .
Cette crise cachée se caractérise par le fait que la communauté internationale échoue constamment à reconnaître l'éducation en tant que partie intégrante de la réponse humanitaire. L'éducation représentait à peine 1,4 % de l'aide humanitaire en 2012, contre 2 % en 2009. Ces fonds constituent à peine un quart, environ, des montants nécessaires, soit la proportion la plus faible à être allouée à l'un quelconque des autres secteurs.
Évaluation du sommet du G8 2013 par le Rapport mondial de suivi
L'analyse du Rapport mondial de suivi révèle qu'
entre 2010 et 2011, les donateurs du G8 ont réduit leurs dépenses affectées à l'éducation de base en Afrique subsaharienne , alors que la région abrite la majorité des enfants non scolarisés. Les précédentes réunions du G8 n'ont pas accordé suffisamment d'attention à l'éducation, ce qui s'est traduit par une sous-estimation des besoins des enfants dans le monde dans sa propre évaluation des progrès.
Lors de la conclusion du G8 en Irlande du Nord en juin 2013, le Rapport mondial de suivi a considéré que l'éducation est indubitablement négligée. L'éducation n'a pas été mentionnée une seule fois dans le communiqué de 24 pages du sommet. Compte tenu du rôle majeur qu'elle peut jouer pour réduire la pauvreté dans le monde, il est fondamental de s'assurer que l'éducation figurera dans l'agenda du prochain G8.
Nouveaux articles sur le blogue du Rapport mondial de suivi
L'équipe du Rapport mondial de suivi publie régulièrement des articles reposant sur ses éléments probants afin de mettre en lumière des questions en rapport avec le contexte actuel. Elle invite également des auteurs extérieurs s'exprimant, notamment, sur les objectifs de l'éducation post 2015.
Parmi les récents articles publiés sur le blogue de l'équipe du Rapport Mondial de Suivi :
- (En bref l'UNICEF appelle de ses voeux un développement durable post 2015 centré sur l'éducation)
Pour les dernières mises à jour concernant le Rapport mondial de suivi 2013-2014, l'éducation post 2015 ou d'autres actualités relatives à l'équipe du Rapport mondial de suivi, veuillez suivre nos annonces sur
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Merci.
Équipe du Rapport mondial de suivi sur l'Éducation pour tous
Contact : efareport@unesco.org
Site web : www.efareport.unesco.org/fr
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Espagnol |
Alerta noticiosa del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo:
Nuevas estadísticas sobre la educación en situaciones de conflicto y un resumen de la reunión del G8
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Los niños que luchan por ir a la escuelaNuevo documento sobre políticas:
Para celebrar el décimosexto cumpleaños de Malala Yousafzai, el equipo encargado del Informe de Seguimiento ha dado a conocer un nuevo estudio titulado 'Children battling to go to school,' [Los niños que luchan por ir a la escuela], publicado con la colaboración de la organización Save the Children.
Malala, que resultó herida de bala por un ataque de los talibán cuando ejercía su derecho de acudir a la escuela en Pakistán, en octubre de 2012, no está sola en su lucha por acceder a la educación. En nuestro análisis se pone de manifiesto que de los 57 millones de niños no escolarizados que había en 2011, alrededor de 28,5 millones vivían en países afectados por situaciones de conflicto y que en ese grupo la mayoría eran niñas. Ninguno de los progresos realizados en los últimos años en lo tocante a reducir el número de menores sin escolarizar ha beneficiado a los niños que viven en países afectados por conflictos armados: si en 2008 eran el 42% de los menores sin escolarizar, ahora representan el 50% de esa categoría. Estos nuevos datos apuntan a la persistencia de la "crisis encubierta" descrita en el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo de 2011.
Un rasgo que pone de manifiesto esta crisis encubierta es la incapacidad permanente de reconocer que la educación forma parte de la respuesta humanitaria a las crisis. En 2012 la educación sólo recibió el 1,4% del total de la ayuda humanitaria, lo que representa una disminución en relación con el 2% que había recibido en 2009. Estos fondos sólo cubrieron aproximadamente la cuarta parte de lo que se había pedido, lo que constituye la proporción más exigua asignada a cualquier sector.
El equipo del Informe evalúa la Cumbre del G8 de 2013
El examen realizado por equipo encargado del Informe de Seguimiento de la EPT puso de manifiesto que entre 2010 y 2011 los donantes del G8 redujeron los fondos que destinaban a la educación de base en el África subsahariana, pese a que esa región alberga a la mayoría de los niños sin escolarizar. En las reuniones precedentes del G8 no se les prestó atención suficiente a los temas educativos, lo que se tradujo en una subestimación de las necesidades de los niños de todo el mundo en las evaluaciones intermedias efectuadas por el grupo.
El equipo del Informe comprobó que en el documento final de la reunión del G8 que tuvo lugar en Irlanda del Norte en junio de 2013, la educación brilló por su ausencia. El comunicado final de 24 páginas no contiene ni una sola mención de las tareas educativas. Será esencial velar por que la educación figure en el orden del día de la próxima reunión del G8, habida cuenta de su función primordial en la lucha contra la pobreza en el mundo entero.
Nuevos artículos en el portal del Informe
Los encargados del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo publicamos periódicamente artículos de Internet que aprovechan nuestro banco de datos empíricos para dar relieve a temas relacionados con la educación. También ofrecemos enlaces a blogs, entre otros los que tratan de las perspectivas sobre los objetivos de la educación en el periodo posterior a 2015. Entre los blogs más recientes figuran:
Spotlight on Africa: who's going to school for Day of the African Child. [Una mirada atenta al África: ¿quiénes van a la escuela? Publicado por Día del Niño Africano]
- Is it too much to ask for free education for all, by Education International [¿Es demasiado pedir que se implante la educación gratuita para todos? Publicado por La Internacional de la Educación]
NOTICIAS
Si desea conocer las últimas noticias sobre el Informe de 2013/2014, la educación con posterioridad a 2015 y otros temas que elabora el equipo encargado del Informe, puede seguir nuestros avisos noticiosos en Twitter y Facebook, y suscríbase al World Education Blog.
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Gracias.
EFA Global Monitoring Report Team
Contact: efareport@unesco.org
Website: www.efareport.unesco.org/es
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