Como consejera trabajando en transición tanto en Lanier MS y Fairfax HS, tengo muchos estudiantes del grado 8 haciendo preguntas sobre la vida en la escuela secundaria. "¿Son los maestros de matemáticas buenos?" "¿Tendré suficiente tiempo de ir a mi próxima clase?" "¿La escuela secundaria es tan grande, qué pasa si me pierdo?" "¿Cuánta tarea tendré?" "¿Cuáles clases de honors (cursos avanzados) debo tomar?" Mi meta como consejera de transición es de responder estas preocupaciones normales además de minimizar las diferencias entre el nivel intermedio y secundario para hacer que la transición sea lo más tranquila posible.

Aunque la escuela intermedia y la escuela secundaria son una transición importante para el estudiante, no es la única transición que el estudiante experimentará. Desde preescolar (privado o público) a kínder, de la escuela primaria a la intermedia, secundaria, y después de completar satisfactoriamente el grado 12; los estudiantes pasarán a la quinta transición; la universidad, cursos superiores o un trabajo secular. (Queen 2002)

En los estudios de transición, tanto académico y las preocupaciones sociales han sido identificadas como preocupaciones primarias (Akos & Galassi, 2004) para los estudiantes. Los temores más comunes incluyen llegar a la clase a tiempo, la cantidad de tarea, conocer amigos(as) y tener un casillero, han sido los que más comúnmente mencionados en la transición a la escuela intermedia. Estudiantes en secundaria tienen preocupaciones similares a los de la escuela intermedia tales como las calificaciones, conocer amigos(as), perderse en la escuela tanto como prepararse para la universidad, vida, las expectativas de los padres, y escoger las clases correctas.

A pesar de que las preocupaciones de los estudiantes pueden variar, dependiendo en cual etapa de transición en la escuela están experimentando en el momento; los padres, maestros, consejeros académicos, y administradores de la escuela; todos juegan una parte integral en hacer que la transición de los estudiantes tengan éxito. Los padres pueden disminuir la ansiedad de sus estudiantes escuchando las preocupaciones de ellos, comunicando la información de la escuela, y alentar a su hijo(a). Los padres también pueden comunicarse con los maestros y los consejeros académicos de la escuela para aprender más sobre los programas de transición para ayudar a tener una transición tranquila.

Algunos programas de transición incluyen lo siguiente:

• Visite la nueva escuela. Llame para hacer una cita, asistir la orientación en la primavera y las reuniones de currículo y ver la información en la red (internet) pueden ayudar tanto a estudiantes y padres familiarizarse con la escuela.
• Tome ventaja de los programas de verano. Tanto Lanier y Fairfax ofrecen programas de verano. Lanier tiene el programa, "Comienzo Temprano" (Early Start) y Fairfax tiene "Entrenamiento para AP"(AP Boot Camp) que ofrecen oportunidad de visitar las escuelas y familiarizarse con la cantidad de tareas que se anticipa el próximo año y provee oportunidades de visitar las escuelas.
• Las sesiones de Orientación para Estudiantes Nuevos. Las cuatro escuelas de la Ciudad de Fairfax ofrecen los programas de "Regreso a la Escuela" (Back-To School) y "Visita a la Escuela" (Open House) las últimas semana de agosto que permiten a los estudiantes recibir el horario de clases, visitar las clases, conocer a los maestros y abrir los casilleros. Busque las fechas y horas en el verano.

 Los consejeros profesionales y maestros son un gran recurso para ayudar con asuntos de transición. Si usted cree que el estudiante necesita una atención especial o ayuda con la transición a la nueva escuela, por favor llame directamente a los consejeros para hablar. Los maestros pueden ofrecer bastante ayuda y perspectiva sobre las clases y habilidades necesarias para tener éxito. Los maestros también son un gran recurso para ayudar a los estudiantes que también tomaránlos Cursos a Nivel Universitario (AP) Advanced Placement.

Adicionalmente, averigüe si la escuela ofrece un programa de tutoría. Los mismos estudiantes ofrecen una gran ayuda para los estudiantes a aprender y sentirse a gusto en un nuevo ambiente.

Como pueden ver, la transición del estudiante es parte normal de la vida y es natural para ambos estudiantes y padres tener preocupaciones. Cuando los padres, maestros, los consejeros profesionales/académicos y miembros del personal docente colaborando juntos, se podrán minimizar las preocupaciones para que el estudiante disfrute las nuevas oportunidades positivas y el crecimiento que las transiciones traen.

A continuación algunas referencias que se ofrecen en la red (internet) para más consejos sobre transición.

Para secundaria:

Para intermedio:

Para elemental:

Para kindergarten:

Continuando con nuestro tema de transiciones, hemos pedido a los directores que mencionen unas cuantas cosas que los estudiantes encontrarán en cada escuela. A continuación, lo que se mencionó:

Dave Goldfarb, Director, Fairfax HS

• Estudiantes animándose y apoyándose unos a otros.
• Maestros que genuinamente se preocupan por sus estudiantes.
• La presentación de una Exposición de Arte individual.
• Asombrosas materias electivas que se ofrecen a través del Programa en la Academia de Comunicación y Artes.
• Oportunidad de aprender seis diferentes idiomas.
• Liderazgo para los estudiantes creando episodios para los periodos de enriquecimiento "Pride Time TV" y dirigir la asambleas estudiantiles (pep rallies)

Scott Poole, Director, Lanier MS

• Lanier tiene maestros dedicados quienes construyen relaciones estrechas con sus estudiantes.
• Tenemos una variedad de programas académicos que cubren las necesidades de los estudiantes y proveen una fundación solida para las clases de secundaria.
• Tenemos programas nacionalmente renombrados de artes visuales y drama.
• Cada clase tiene un sistema de presentación múltiple (multi-media) que permite la integración de tecnología a la instrucción diaria para apoyar el aprendizaje.
• Tenemos 1 computadora para cada 3 estudiantes, y 1 á 1- cada maestro tiene acceso a su propia computadora. Adicionalmente hay un programa innovador para estudiantes usando iPad para Estudiantes (Student iPad Program).
• Todos los estudiantes y maestros tiene su cuenta (GAE) que está lista para el uso.
• Los estudiantes y el personal docente se les permite y anima que registren los artefactos electrónicos que ayudan el aprendizaje como una herramienta de instrucción.
• Tenemos un programa excepcional, Después de La Escuela (After School) que incluye 32 clubs diferentes y actividades.
• Estamos muy orgullosos de tener unas facilidades que están muy bien equipadas con lo último en tecnología.
• Promovemos unidades vertebradas (en el currículu) a través de toda la pirámide (de escuelas) que facilita una transición tranquila. 

Kathy Mullinex, Directora, Daniels Run

La mejor parte de nuestro trabajo es la gente y los niños, el personal docente quienes genuinamente se cuidan y quieren los unos a otros.

Jesse Kraft, Director, Providence

¿Qué es muy especial de Providence? Los niños de Providence se cuidan los unos a los otros, ellos saben que son parte de un grupo más grande y que otros necesitan ayuda, respeto y diversión; los estudiantes participan activamente para que esto se haga realidad. Ellos también hacen un trabajo impresionante en los eventos como la Feria de Compartir (Share Fair), que demuestra la parte crítica y creativa de pensar, Escritores del Proyecto de Antología (Writers' Anthology Project) que publican las mejores historias, poemas y composiciones, y el Servicio de Sábado (Service Saturday) donde literalmente transformamos todo el espacio afuera en un jardín de trabajo. ¡Los niños de Providence no tienen miedo de tomar riesgos y de ensuciarse las manos!

Hemos pedido a estudiantes de nuestra pirámide (Daniels Run Elementary (DRE), Providence Elementary (PES), Lanier MS (LMS), y Fairfax HS (FHS) que nos digan lo que pensaban que es muy especial de su escuela:

"Tenemos días especiales que celebramos nuestra escuela"

Laura, grado 4, PES

"Tenemos buenos libros en la biblioteca, realmente interesantes sobre todo."

Kaiya, grado 2, DRE

"Interesante, llenos de posibilidades. Sorpresas inesperadas"

Hannah, grado 7, LMS

"Nuestra escuela celebra el espíritu estudiantil (Rebel Pride). La comunidad de nuestra escuela es impresionante y nuestros maestros son buenísimos."

Briana, grado 10, FHS

"Tenemos muchas actividades en el Programa Después de la Escuela (After School) para niños"

Audrey, grado 6, PES

"Aprendemos sobre animales, especialmente la vida silvestre"

Trajan, grado 2, DRE

"Lanier tiene varios deportes después de la escuela y maestros que son buenísimos."

Hassan, grado 7, LMS

"La mejor parte de FHS es el sentir de ser parte de una familia."

Zack, grado 12, FHS

"Las galletas a la hora del almuerzo."

Shazdae, grado 7, LMS

"Los maestros son realmente graciosos y bien cooperadores."

Jenesis, grado 4, PES

"Todas las amistades que tenemos."

Spencer, grado 3, DRE

"La unión de la comunidad que está conformado de estudiantes de FHS y el personal docente es lo que distingue a comparación de otras escuelas."

Joe, grado 12, FHS

"Estudiantes y maestros cuidan tanto los unos de los otros."

Cesar, grado 3, DRE

"El mejor lugar que existe!! Es muy divertido y aprendemos bastante!"

Betsy, grado 4, PES

 Our Facebook page is filled with pictures from school events, interesting articles on education and community events.