A MESSAGE FROM THE EXECUTIVE DIRECTOR

I'm so inspired by our National Youth Advisory Committee who, with their mentors and the ArtsSmarts team, are generating national buzz for the 21st Century Youth Creativity Challenge (21YCC). From St. John's, Newfoundland to Broadview, Saskatchewan, communities are responding enthusiastically to the Call for Project Proposals. 

Students: be sure to send us those proposals by March 2! Details on how to do this are below. We're really eager to see what creative ideas you have in store.

21YCC is part of an exciting project mix we have brewing away here in the ArtsSmarts National Office. Those of you who attended the 2011 Knowledge Exchange will be aware of ArtsSmarts Open. While we gave you a sneak-peek back in October, we're now just about this close to launching the full version of this exciting new online learning environment. We can't wait to share it with all of you! In fact, you'll probably be hearing from us early next month, when we'll be seeking a few test drivers to help us bring the website into tip-top shape for a full public launch.

ArtsSmarts Open has been designed to give both existing and potential new ArtsSmarts partners interactive, open-source access to the tools, resources, instruction and support they need to advance their practice of the ArtsSmarts approach to teaching and learning. A core component of ArtsSmarts Open is a member-based social space that will enable multimedia sharing of ArtsSmarts project details, inspirations and resources among our growing national ArtsSmarts community. We believe that ArtsSmarts Open will not only encourage but expand the type of collaboration, flexibility, adaptability and community-responsiveness that are hallmarks of ArtsSmarts. At its heart, ArtsSmarts Open will bring together partners in a robust environment to help shape and share a common vision for learning, and will fuel our collective commitment and development to make this vision a reality.

In their spare hours (which are few!) our staff always keep a look out for exciting books, resources and other professional development opportunities that will help inform and advance our work. Below you'll find a few items that particularly caught our eye, including the long-awaited new book on brain-targeted teaching from education specialist Mariale Hardiman - a hit keynote at the 2011 Knowledge Exchange.  

As for our own publishing, we're putting the finishing touches on the long-awaited ArtsSmarts Toolkit. This key resource documents over 12 year of collective learning and practice of the ArtsSmarts approach, synthesizing it all into an easy-to-use guide that unites some of the best practices and resources cultivated from across our national network. That's not to say that the ArtsSmarts Toolkit is simply a "how to" manual. Rather, we like to think of it as a living document that will engage and stimulate a growing ArtsSmarts community to bring their own ideas, values and knowledge to shape programs and projects. It soon will be offered online in both official languages via the ArtsSmarts Open learning platform, as well as in print and e-book/digital editions. Look for launch details in the spring.   

But at our core, we're always about the ArtsSmarts project, and we're always energized by the interesting ArtsSmarts work taking place across the country. This month, we're taking a special focus on ArtsSmarts Waterloo Region and the important projects they have underway. As we continue to travel across country, meeting with ArtsSmarts partners, we collect stories about the fantastic work that's happening with students, teachers and artists in schools and out in the community. We're especially looking forward to our upcoming Western Tour (February 27 - March 2) and hope to get out and see as many of you as we can. It's always an exciting opportunity to see ArtsSmarts in action!

But enough from me: we want to hear from you! Do you have an ArtsSmarts project in progress you want us to know about? Do you have an interesting opportunity or event our eNews readers should know about? How about a piece of research that enlightens or advances our work in arts-infused, inquiry based learning? We're always happy to receive your news, ideas and opinions.

Until then, happy reading!

Jason van Eyk 

CALLING ALL GRADE TO 12 STUDENTS: ARTSSMARTS' 21ST CENTURY YOUTH CREATIVITY CHALLENGE IS HERE!

ArtsSmarts' National Youth Advisory Committee is thrilled to be calling for project proposals for the 21st Century Youth Creativity Challenge (21YCC).

Student groups from across the country can shape and submit creative project proposals based on the ArtsSmarts approach to learning starting now and up until Friday, March 2, 2012 at 5:00 p.m. EST.

Project Proposal forms can be accessed here. Please note that the form has been updated to reflect the complete scope and purpose of 21YCC - please use this new form for your 21YCC Project Proposals. 

Rooted in an environment of youth-led learning, 21YCC is designed to stimulate, support and celebrate a national series of ArtsSmarts projects that enable Grades 7 to 12 students from across Canada to become active creators of their own future - to find their passion, to experience success in learning, and to develop the skills and competencies required to excel in the 21st century. 

A particular emphasis for 21YCC proposals is placed upon collaborative projects that explore issues of identity, social inclusion and community belonging - enduring themes deeply connected to the economic, social and cultural prosperity of our nation.

"Submitting your project idea at the 21YCC is a great opportunity," said National Youth Advisory Committee spokesperson Charles MacDougall. "It means youth-led creativity, local artist involvement and all while learning from the school curriculum. It's a great way to bring a community together to work towards a common goal. I can't wait to see these projects take place all over Canada."  To find out more about the 21YCC National Youth Advisory Committee, click here.

• Submitted project proposals will be assessed by the National Youth Advisory Committee. 
• Successful proposals will receive a grant between $1,000 and $5,000.
• Successful applicants will be notified by March 12, 2012.
• 21YCC projects must be completed between September 1 and December 21, 2012. 
• A cash prize of $5,000 for the best realized project will be awarded in mid-January 2013.

For more information, contact:

STORIES FROM THE CLASSROOM: FOCUS ON ARTSSMARTS WATERLOO REGION

This year, ArtsSmarts Waterloo Region's administrator Gabrielle Clermont reported that she received over 20 proposals for ArtsSmarts projects, which the Community Program Committee (Martin de Groot, Linda Carson, Lucille Bish, Lucia Harrison, Dana Liebermann Finestone, Robert Thody, Nicole Robinson, and Jennifer Rodrigues) winnowed down to just six projects that will receive a total of $18,000 in support. 

While these six projects represent communities throughout the Waterloo Region, in a variety of school environments, the diversity among the teacher-artist teams illustrates the hub of artistic activity the region offers and how artists and teachers alike have embraced the ArtsSmarts approach to creative inquiry. Here are just three of the projects currently on the go: 

U-Turn School, Kitchener

U-Turn provides support for high school students who find it difficult to function within a regular high school environment. Given that U-Turn's students are considered to be extremely vulnerable (they come from difficult family situations, are homeless, have convictions, and/or struggle with addiction issues), their ArtsSmarts project is geared to exploring the challenging issues important to these teens, such as drugs, gangs, sex, health, peers, relationships, love, life, culture, school, violence and death. Working with slam poet Kevin Sutton, the students will write their own poetry and songs and then be guided through aspects of performing them. Students will work on painting two portable graffiti walls that will act as a backdrop for their public performances. A website dedicated to the work will be produced, as will a published book of poetry. These activities will be closely tied to curriculum expectations of career options, and personal health and wellness.

Forest Glen Public School, New Hamburg

ArtsSmarts Waterloo Region makes a special effort to recruit projects from the townships each year. Forest Glen is a Grade 7 and 8 school located in the township of New Hamburg, an underserviced part of Waterloo Region. Through their project Are You as Strong As Glass?, the Forest Glen students will work with glass artist Laurie Speiker to examine human fragility through the technique of glass fusing, at the same time connecting their learning to media studies, character development, science (particle theory) and math (geometry and measurement) curricula. They will also write artist statements about their fused glass pieces explaining why they chose the elements, colours and composition.

Preston High School, Cambridge

BOOKS & RESOURCES

Dr. Mariale Hardiman (Johns Hopkins University School of Education) champions the ArtsSmarts' approach to learning, as demonstrated by her well-received keynote address at the 2011 Knowledge Exchange. We are delighted that Dr. Hardiman's new book has now been released. The Brain-Targeted Teaching Model for 21st-Century Schools (Corwin Press, 2012) has already garnered favourable reviews: "Mariale Hardiman offers a unique model that teachers can use to assess the extent to which they are considering brain-friendly concepts when they plan their lessons." (David Sousa, Consultant in Educational Neuroscience and Author of How the Brain Learns) "The emphasis on integrating the arts with content areas is timely and welcome. An additional strength are the examples from 'expert teachers' which show how the model can be implemented while addressing curriculum standards." (Jacqueline LaRose, Assistant Professor of Education Eastern Michigan University, Ypsilanti, MI)

The Canadian Education Association has issued its 2012 KI-ES-KI HANDBOOK. This comprehensive must-have resource provides the education community with almost everything it needs, including listings of over 275 national and provincial journals, newspapers, newsletters and magazines, some of them offered for free. CEA's 2012 KI-ES-KI HANDBOOK is available online with your CEA membership. For non-members, contact the CEA by email.

We're always interested in reading updates, new thoughts and practises in the CEA's ongoing initiative What Did You Do In School Today? This research project is a combined effort of CEA's National Coordinator (and ArtsSmarts Research Partner) Jodene Dunleavy, 17 school districts, The Learning Bar and ArtsSmarts Calgary's Lead Partner the Galileo Educational Network. It brings to life new ideas about student engagement and explores the important relationship between engagement, achievement and teaching. CEA "works with schools and districts to better understand organizational and classroom practices that harness students' hearts, hands and minds in the cause of their learning." Canadian and international school districts can find out how to get their schools involved in an interest, engagement or practice network by contacting Jodene by email.

The first annual Brain Power Conference will be taking place in Toronto, May 3 and 4, 2012, at the Royal Conservatory's TELUS Centre for Performance and Learning. This landmark event will help parents, teachers and others understand how a child's brain works and how we can have a positive impact on its development. The Brain Power Initiative brings together some of the world's leading neuroscientists, researchers, teachers and industry luminaries to explain how the findings of science are having a long-lasting impact on how children grow and prepare for lifelong learning. Tickets and other information can be found here.

Nurturing the Learning Spirit of First Nation Students, the Report of the National Panel on First Nation Elementary and Secondary Education for Students on Reserve has just been released. The Panel's mandate was to identify ways of improving education outcomes for First Nation students who live on reserve and to develop strategies for improving governance and clarifying accountability for First Nation education. The statistics are startling: "Fewer than half of First Nation youth graduate from high school, compared to close to 80% of other Canadian children, and some 70% do not have a post-secondary degree or diploma." The Panel led an extensive engagement with First Nation people and other interested parties, including regional roundtable sessions, a national roundtable session, more than 25 visits to First Nation schools, 60 key meetings involving over 100 stakeholders, and a dedicated website. 

Je suis tellement inspiré par notre Comité consultatif national de la jeunesse qui, avec ses mentors et l'équipe de GénieArts, génère un dynamisme à l'échelle nationale pour le Défi Créativité Jeunesse du 21e siècle (DCJ21). De St John's, Terre-Neuve, à Broadview, Saskatchewan, les collectivités répondent avec enthousiasme à l'invitation à soumettre des propositions de projets. À tous les étudiants : assurez-vous de nous faire parvenir vos propositions d'ici le 2 mars! Les détails sur la manière de procéder figurent plus bas. Nous avons vraiment hâte de connaître les idées créatives que vous nous présenterez.

DCJ21 s'inscrit dans le cadre d'un amalgame de projets stimulants que nous avons élaboré ici, au bureau national de GénieArts. Ceux et celles parmi vous qui ont assisté à l'échange de connaissance 2011 sont probablement au courant de GénieArts Open. Alors que nous vous avions donné un premier aperçu en octobre dernier, nous sommes maintenant tout près du lancement de la version intégrale de ce nouvel environnement d'apprentissage en ligne. Nous sommes impatients de le partager à vous tous! En fait, nous allons probablement vous en reparler au début du mois prochain, car nous serons à la recherche de candidats pour effectuer des tests pour nous aider à rendre le site Web dans un état impeccable en vue d'un lancement grand public.

GénieArts Open a été conçu pour offrir aux partenaires de GénieArts actuels et potentiellement nouveaux un accès interactif et en approvisionnement libre aux outils, aux ressources, aux instructions et au soutien dont ils ont besoin pour progresser dans leur pratique de la méthode GénieArts en vue de l'enseignement et de l'apprentissage.  Un élément de base de GénieArts Open consiste en un espace social accessible aux utilisateurs inscrits qui permettra le partage multimédia de détails de projets GénieArts, d'inspirations et de ressources parmi notre communauté nationale croissante de GénieArts. Nous croyons que GénieArts Open ne se limitera pas seulement à promouvoir ce type de collaboration, de flexibilité, d'adaptabilité et de réactivité de la communauté, toutes des caractéristiques de GénieArts,  car il en favorisera également la croissance. GénieArts Open permettra essentiellement de réunir des partenaires dans un environnement solide afin d'aider à façonner et à partager une vision commune en vue de l'apprentissage, et consistera à nourrir notre engagement et notre développement collectifs pour que cette vision devienne réalité.

Durant ses heures libres (qui sont si peu nombreuses!) notre personnel demeure toujours à l'affût d'ouvrages, de ressources et de possibilités de perfectionnement professionnel intéressants qui contribueront à faire connaître notre travail et à son avancement. Vous trouverez plus bas quelques articles qui ont particulièrement capté notre attention, dont le nouvel ouvrage attendu depuis longtemps, portant sur l'enseignement axé sur le cerveau, de la spécialiste en éducation, Mariale Hardiman, conférencière invitée choc à l'échange de connaissance 2011.  

En ce qui concerne notre propre publication, nous apportons la touche finale à la Boîte à outils GénieArts tant attendue. Cette ressource clé sert à documenter plus de 12 années d'apprentissage et de pratiques collectives avec la méthode GénieArts, en synthétisant le tout en un guide facile d'utilisation qui réunit certaines des meilleures pratiques et ressources recueillies dans l'ensemble de notre réseau national. Cela ne veut pas dire que la Boîte à outils GénieArts est simplement un guide énumérant la marche à suivre. Nous préférons plutôt le considérer comme un document vivant qui équipera et encouragera une communauté GénieArts croissante dans le but que celle-ci apporte ses propres idées, ses valeurs et ses connaissances afin d'élaborer des programmes et des projets. Cet outil sera bientôt disponible en ligne, dans les deux langues officielles, par le biais de la plateforme d'apprentissage GénieArts Open, ainsi  qu'en version imprimée et électronique/numérique. Plus de détails vous seront communiqués à ce sujet au printemps prochain.   

Mais au cœur même de nos activités se trouvent toujours les projets GénieArts. Nous sommes d'ailleurs constamment revigorés par l'ensemble des réalisations fascinantes des projets GénieArts qui prennent place dans tout le pays. Ce mois-ci, nous mettrons l'accent tout particulièrement sur GénieArts de la région de Waterloo et leurs projets importants qui ont été entrepris. Alors que nous continuons nos déplacements partout au pays dans le but de rencontrer les partenaires de GénieArts, nous procédons à la collecte de récits relatant le formidable travail accompli parmi les étudiants, les enseignants et les artistes dans les écoles et à l'extérieur, soit dans la collectivité. Nous sommes particulièrement enthousiastes à l'idée de notre future Tournée dans l'Ouest (27 février au 2 mars) et espérons rencontrer le plus grand nombre de partenaires possibles. C'est toujours une occasion passionnante de voir GénieArts en action!  

J'en ai maintenant assez dit : nous voulons plutôt avoir des nouvelles de vous! Avez-vous un projet GénieArts en cours dont vous aimeriez nous faire part? Êtes-vous au courant d'une possibilité ou d'un événement intéressant que nos lecteurs du bulletin d'information électronique devraient savoir? Ne serait-ce qu'un élément d'une étude qui illuminerait les développements de notre apprentissage fondé sur la recherche en fusion avec les arts? Nous sommes toujours heureux de recevoir des nouvelles, des idées et des opinions de votre part. 

Bonne lecture et à bientôt!

Jason van Eyk
Directeur général  

Le Comité consultatif national de la jeunesse (CCNJ) de GénieArts est très heureux de lancer cet appel à soumettre des propositions de projetsdans le cadre du Défi Créativité Jeunesse du 21e siècle (DCJ21).

Les groupes d'étudiants de partout au pays peuvent élaborer et soumettre des propositions créatives de projets basées sur la méthode GénieArts en vue de l'apprentissage, et ce, dès maintenant, jusqu'au vendredi 2 mars 2012 à 17 h HNE.

On peut accéder aux formulaires des propositions de projet ici. Veuillez prendre note que le formulaire a été mis à jour pour refléter l'étendue et la raison d'être complètes du DCJ21. Veuillez donc utiliser ce nouveau formulaire pour élaborer vos propositions de projet de DCJ21. 

Issu d'un environnement d'apprentissage axé sur les jeunes, DCJ21 est conçu pour stimuler, soutenir et produire une série de projets GénieArts à l'échelle nationale qui permettent aux étudiants de 7e à 12e année de devenir des créateurs actifs de leur propre avenir : de trouver leur passion, d'expérimenter le succès en apprentissage, et d'acquérir les habiletés et les compétences requises pour exceller au 21e siècle. 

Pour ce qui est des propositions soumises dans le cadre du DCJ21, un accent particulier est placé sur la réalisation de projets en collaboration qui permettra d'explorer des enjeux touchant l'identité, l'inclusion sociale et l'appartenance à la communauté, soit des thèmes qui reviennent continuellement et qui sont profondément associés à la prospérité économique, sociale et culturelle de notre pays.

« Soumettre son idée de projet au DCJ21 est une merveilleuse opportunité, souligne Charles MacDougall, porte-parole du Comité consultatif national de la jeunesse. Cela signifie que des jeunes feront appel à de la créativité, qu'il y aura une collaboration d'artistes locaux, tout en apprenant des choses sur le programme d'enseignement. C'est une bonne manière de rassembler la communauté vers un but commun. J'ai hâte de voir tous ces projets qui se dérouleront  partout au Canada. »  Pour obtenir plus de détails au sujet du Comité consultatif national de la jeunesse du DCJ21, cliquez ici.

• Toutes les propositions de projet soumises seront évaluées par le Comité consultatif national de la jeunesse. 
• Les propositions de projet retenues bénéficieront  d'une subvention de 1 000 $ à 5 000 $. 
• Les candidats à l'origine de ces propositions seront avisés au plus tard le 12 mars 2012. 
• Les projets de DCJ21 doivent être achevés à l'intérieur de la période suivante : du 1er septembre au 21 décembre 2012. 
• Un prix en argent de 5 000 $ pour la meilleure réalisation de projet sera attribué à la mi-janvier 2013.

Pour savoir en plus, s.v.p. contacter :

Karen Harkins | Coordonnatrice de l'Engagement communautaire

Bureau national de GénieArts | 416-848-1882 poste 116 | Par couriell

Le DCJ21 bénéficie en partie du soutien du programme Les jeunes s'engagent du ministère du Patrimoine canadien.

LIVRES ET RESSOURCES

La première Brain Power Conference annuelle aura lieu à Toronto, les 3 et 4 mai 2012, au Conservatoire royal de musique du Centre TELUS pour l'interprétation et l'apprentissage. Cet événement phare permettra aux parents, aux enseignants et à d'autres personnes de mieux comprendre le fonctionnement du cerveau d'un enfant et comment nous pouvons avoir un effet positif sur son développement. La Brain Power Initiative réunira certains des plus grands neuroscientifiques, chercheurs, enseignants et sommités du milieu dans le but d'expliquer comment les découvertes scientifiques exercent une influence durable sur la manière de croître d'un enfant et dans sa préparation à son apprentissage durant toute sa vie. Consultez le lien suivant pour trouver plus de détails à ce sujet et pour vous procurer des billets.

Cultiver l'esprit d'apprentissage chez les élèves des Premières Nations, c'est le titre du récent rapport du Panel national sur l'éducation primaire et secondaire des Premières Nations vivant dans les réserves. Le mandat du Panel consistait à déterminer des façons d'améliorer les résultats de l'éducation des étudiants des Premières Nations qui vivent dans les réserves et d'élaborer des stratégies en vue d'en améliorer la gouvernance et de clarifier la responsabilisation de l'éducation des Premières Nations. Les statistiques sont alarmantes : « Moins de la moitié des jeunes des Premières Nations terminent leurs études secondaires, comparativement à près de 80 % des autres enfants canadiens, alors qu'environ 70 % des jeunes autochtones ne décrochent pas diplôme d'études post secondaires ou autre diplôme. »  Le Panel a initié un engagement important auprès des membres des Premières Nations et d'autres parties intéressées, dont des séances de table ronde régionales, une séance de table ronde à l'échelle nationale, plus de 60 visites dans les écoles des Premières Nations, 25 réunions clés faisant appel à la participation de plus d'une centaine d'intervenants, ainsi qu'un site Web consacré à cette cause. 

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416.848.1882 | info@artssmarts.ca | www.artssmarts.ca | www.geniearts.ca     

Registered charitable number / Numéro d'enregistrement de bienfaisance : 80421 3551 RR0001

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