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Principal's Post
from Alison Liner, Principal
Mensaje de director
Versión en español abajo
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A Sense of Competence
Principal's Post
With the Labor Day weekend behind us, it seems that fall truly is here. The days are growing shorter and we are adjusting to the rhythms of a new school year. Almost without warning, lazy afternoons are replaced by calendars full of carpool duties, soccer games and shopping lists.
As schedule demands increase, I encourage you to pause and consider your family's goals for the school year ahead. In addition to academic challenge, each year brings an opportunity for students to reach new emotional milestones, and to develop a sense of competence about their ability to navigate their world. Competence develops slowly over time, with opportunities to leap ahead to new plateaus as well as opportunities to stumble. For kindergarten and first grade students, a sense of competence includes the ability to independently get dressed, manage a backpack, head into the classroom with the class, and understand each day's pick up routine. As children become second and third graders, they are able to anticipate routines such as when to wear tennis shoes for PE or when to return a library book. By fourth and fifth grade, students begin to manage materials independently and learn how to plan for long term assignments.
At each developmental stage, you can help your child develop a sense of competence by incorporating age appropriate tasks at home. Involving your child in creating a morning "to do" list can be a powerful tool. Children also can help feed the pets, set the dinner table, or put away laundry. Keep the routines simple and use a visual step by step task card for little ones. At home with my own two boys (ages 7 and 9), it has taken me time to appreciate the small steps my children are taking. I am learning to ignore the crumpled blankets on a newly made bed, or the fork that ended up on the wrong side of a table setting and instead focus on their beaming smiles of pride. I am learning to allow mistakes and then help my children think about an improvement goal for next time. In addition, I am learning that they need abundant unstructured time each day to imagine, create, explore and be active. At each stage, play offers children an important opportunity to try out new understandings and build social strategies for cooperation, navigating conflict, and considering the feelings of others.
Over the course of the last school year, the Encinal Site Council began reshaping our strategic plan to reflect not only rigorous academic goals, but also intentional support for the health and well being of children. We committed to supporting strong family connections, free play, and adequate sleep as the basic foundations for student success. We declared that academic excellence is essential, but not enough. We must also ensure that we are sending our students out into their world with a sense of "I-can-do-itness" that will help them navigate both successes and failures that lie ahead.
In the spring, the Encinal staff held several discussions about the role of homework. We agreed to phase in the start of homework in order to give families an opportunity to establish successful routines and give children time to adjust to the transition of a new year. Teams agreed on the type of homework that will be assigned, with an emphasis on tasks that can be completed independently and will reinforce classroom learning. In addition, at-home projects will be assigned incrementally beginning in third grade with attention to skill development and study habits for successful project completion. We also committed to easing the homework schedule during other key times of transition such as STAR testing week and the last couple of weeks in the school year. We designated January 23-27 as our second annual Week of the Family when traditional homework will be replaced by opportunities for family fun.
Throughout the K-5 experience, we aim to develop students who will pursue learning with eagerness, independence and a spirit of inquiry supported by a toolbox of strategies and skills. As you and your family adjust to the hurried pace of a new school year, I hope that these weeks without homework will allow you to nurture the emotional aspects of your growing child. With the sun setting earlier each night, enjoy some extra time in the backyard and modify bedtime routines. When homework starts, your family will be ready!
Tools and Information for Parents
Homework starts September 12 in grades 4 and 5 and October 3 in grades K-3. Link to Board policy
Building Resilience in Children and Teens, Giving Kids Roots and Wings by Dr. Kenneth Ginsburg
Late, Lost and Unprepared: A Parents' Guide to Helping Children with Executive Functioning by Joyce Cooper-Kahn and Laurie Dietzel
CAMPUS presents Michele Borba, Ed.D, award-winning author, speaker and educational consultant, as she shares specific skills to help you teach your children how to survive and thrive in today's play-deprived and standards-driven world. Thursday October 20th, 7-9pm, Menlo-Atherton High School Center for the Performing Arts, (Please reserve your free ticket at http://drmicheleborba.eventbrite.com. Open seating so please arrive early. For further information contact weisman-goff@hotmail.com)
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Un sentido de competencia
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Un sentido de competencia
Mensaje del director
Con el fin de semana del Día del Trabajo detrás de nosotros, parece que caen en verdad está aquí. Los días son cada vez más cortos y se están adaptando a los ritmos de un nuevo año escolar. Casi sin avisar, tardes perezosas se sustituyen por los calendarios total de los derechos carpool, partidos de fútbol y listas de compras.
Como el programa de aumento de las demandas, os animo a hacer una pausa y considerar los objetivos de su familia para el año escolar por delante. Además de para el desarrollo académico, cada año trae una oportunidad a los estudiantes para llegar a nuevos hitos emocional, y desarrollar un sentido de competencia por su capacidad para desenvolverse en el mundo. La competencia se desarrolla lentamente con el tiempo, la oportunidad de un salto hacia delante de nuevo mesetas, así como la oportunidad de tropezar. Para el kindergarten y primer grado, un sentido de competencia incluye la posibilidad de vestirse de forma independiente, gestionar una mochila, la cabeza en el salón de clase con la clase, y entender cada día recoge de rutina. Medida que los niños de segundo grado y tercer lugar, son capaces de anticipar las rutinas como por ejemplo cuando el uso de zapatos de tenis para educación física, o cuando para devolver un libro a la biblioteca. Al cuarto y quinto grado, los estudiantes empiezan a manejar los materiales de manera independiente y aprender a planificar a largo plazo las asignaciones.
En cada etapa de desarrollo, puede ayudar a su hijo a desarrollar un sentido de competencia mediante la incorporación de las tareas apropiadas para la edad en el hogar. Involucrar a su hijo en la creación de una mañana "para hacer" la lista puede ser una herramienta de gran alcance. Los niños también pueden ayudar a alimentar a los animales, poner la mesa, o guardar la ropa. Mantener las rutinas simples y el uso de un paso visual con tarjeta de paso de trabajo para los más pequeños. En casa con mis dos niños (edades de 7 y 9), me ha tomado el tiempo para apreciar los pequeños pasos que mis hijos están tomando.Estoy aprendiendo a ignorar las mantas arrugadas en una cama recién hecha, o el tenedor que terminó en el lado equivocado de un ajuste de la tabla y en lugar de centrarse en sus sonrisas radiantes de orgullo.Estoy aprendiendo a permitir que los errores y ayudar a mis hijos pensar en un objetivo de mejora para la próxima vez. Además, estoy aprendiendo que necesitan tiempo no estructurado abundantes cada día para imaginar, crear, explorar y estar activo. En cada etapa, el juego ofrece a los niños una gran oportunidad para probar nuevos conocimientos y desarrollar las estrategias sociales para la cooperación, la navegación por el conflicto, y teniendo en cuenta los sentimientos de los demás.
En el transcurso del año escolar pasado, el Consejo Local Encinal comenzó la remodelación de nuestro plan estratégico para reflejar no sólo los objetivos académicos rigurosos, sino también el apoyo intencional para la salud y el bienestar de los niños. Estamos comprometidos a apoyar fuertes conexiones familiares, el juego libre, y dormir lo suficiente, como las bases fundamentales para el éxito del estudiante.Declaramos que la excelencia académica es esencial, pero no lo suficiente. También debemos asegurarnos de que estamos enviando a nuestros alumnos hacia su mundo con un sentido de "yo-puede-hacer-FE DE" que les ayudará a navegar por los éxitos y fracasos que tenemos por delante.
En la primavera, el personal del Encinal celebrado varios debates sobre el papel de la tarea. Nos pusimos de acuerdo para eliminar en el inicio de las tareas con el fin de dar a las familias la oportunidad de establecer rutinas de éxito y dar a los niños tiempo para adaptarse a la transición de un nuevo año.Equipos de acuerdo en el tipo de tarea que se le asignará, con énfasis en las tareas que se pueden completar de forma independiente y reforzar el aprendizaje en el aula. Además, en casa los proyectos serán asignados de forma incremental a partir de tercer grado con la atención al desarrollo de habilidades y hábitos de estudio para la realización exitosa del proyecto. También nos comprometimos a facilitar el horario para la tarea en otros momentos clave de la transición como la semana de pruebas STAR y el último par de semanas en el año escolar. Hemos designado 01 23o al 27o como nuestra segunda semana anual de la familia cuando las tareas tradicionales serán reemplazados por oportunidades para la diversión familiar.
A lo largo de la K-5 experiencia, nuestro objetivo es desarrollar estudiantes que seguir aprendiendo con entusiasmo, la independencia y el espíritu de investigación apoyada por una caja de herramientas de estrategias y habilidades. Mientras usted y su familia a adaptarse al ritmo apresurado de un nuevo año escolar, espero que estas semanas sin tareas le permitirá alimentar los aspectos emocionales de su hijo en crecimiento. Con la puesta de sol más temprano cada noche, disfrutar de un tiempo extra en el patio trasero y modificar las rutinas de la hora de acostarse. Cuando la tarea se inicia, su familia estará listo!
Herramientas e información para padres
La tarea se inicia 12 de septiembre en los grados 4 y 5 y 03 de octubre en los grados K-3.
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CAMPUS presents Michele Borba, Ed.D, award-winning author, speaker and educational consultant, as she shares specific skills to help you teach your children how to survive and thrive in today's play-deprived and standards-driven world. Thursday October 20th, 7-9pm, Menlo-Atherton High School Center for the Performing Arts, (Please reserve your free ticket at http://drmicheleborba.eventbrite.com. Open seating so please arrive early. For further information contact weisman-goff@hotmail.com)
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