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Primer reporte anual publicado para mantener a la comunidad informada
Al igual que los distritos escolares en todo el estado, nuestras escuelas locales se enfrentan a serios desafíos como resultado de los problemas presupuestarios de California, pero también tenemos muchas noticias buenas para compartir con nuestra comunidad. Queremos asegurarnos de que ustedes se enteren del gran apoyo que nuestra comunidad está ofreciendo a los niños de nuestras escuelas, por lo que estamos lanzando este informe anual, que se enviará cada año para ofrecerles información actualizada sobre el progreso académico y la situación financiera de sus escuelas locales. Electrónicas
 Ustedes no encontrarán un distrito con más corazón, esperanza y optimismo que el Distrito Escolar de Redwood City - y lo digo como una veterana de 33 años en la profesión docente. Me di cuenta de esta cualidad la primera vez que visité Redwood City, y sólo ha aumentado en estos años de déficits presupuestarios. Aquellos de ustedes que tienen hijos inscritos en nuestras escuelas saben de lo que estoy hablando!
Nuestras escuelas están construidas sobre una base sólida de personal altamente capacitado, con unas estrategias de enseñanza basadas en la investigación, rigor académico, familias involucradas y el creciente apoyo de la comunidad en general.
- Nuestras escuelas están construidas sobre una base sólida de personal altamente capacitado, con unas estrategias de enseñanza basadas en la investigación, rigor académico, familias involucradas y el creciente apoyo de la comunidad en general.
- Nuestros maestros, directores y personal hacen todo lo que pueden, todos los días, incluso con las clases más grandes, porque quieren que sus estudiantes tengan éxito.
- Ofrecemos una lista de escuelas de elección únicas en la Península, y nuestros programas son elogiados.
- Las puntuaciones de las pruebas están aumentando drásticamente en la mayoría de las escuelas en todo el distrito. La escuela de la Comunidad Taft, por ejemplo, tenía un Índice de Rendimiento Académico (API) de 444 en 1999, y hoy su calificación del API se sitúa en 774.
- North Star Academy consistentemente tiene una de las mejores calificaciones del API en el estado de California.
- Tres de nuestras escuelas - Taft, Hawes y Henry Ford - han salido de la lista del programa de mejora del estado, una tarea casi imposible.
- Nuestros estudiantes buscan la excelencia en lo académico y en las artes, y se les honra por ello. Nuestros alumnos graduados se destacan en las escuelas preparatorias de la zona, y son aceptados en algunas de las mejores universidades del país, entre ellas Stanford, UC Berkeley, UCLA, MIT y Brown.
- Los padres de familia enseñan Arte en Acción, ayudan en las aulas, y sirven en la PTA, PTO y el Consejo Escolar.
Nuestra comunidad se ha involucrado de manera sorprendente durante los últimos años, y muchos de ustedes han sido parte de esto ofreciendo su tiempo y dinero como voluntarios para beneficiar a nuestros estudiantes. Hubiéramos hecho recortes aún más graves de nuestro programa de música, si no hubiera sido por el dinero adicional recaudado por la Fundación para la Educación de Redwood City.
A pesar de los desafíos de nuestros presupuestos, hay muchos logros de los cuales nos sentimos orgullosos. Vamos a seguir trabajando e involucrando a nuestra comunidad ya que constantemente buscamos mejorar la educación de todos nuestros estudiantes.
Atentamente,
Jan Christensen
Superintendente
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El Distrito Escolar de Redwood City recorta
| | $13 millones en cinco años | | |
Debido a los recortes a la educación del presupuesto estatal, el Distrito Escolar de Redwood City se apretó el cinturón y tomó muchas decisiones difíciles con el fin de mantener a nuestras escuelas primarias locales solventes. El distrito ha recortado alrededor de $13 millones en los últimos cinco años, incluyendo el despido de más de 120 maestros y otros empleados, el aumento del número de estudiantes en muchas aulas hasta un 50 por ciento, y la reducción del número de horas que las bibliotecas escolares están abiertas durante la jornada escolar. La financiación por alumno se ha reducido de $5,534 por estudiante en 2007/08 a $4,972 por estudiante en 2011/12. Este descenso de la financiación por estudiante se produjo al mismo tiempo que los gastos operativos, tales como la energía, los servicios públicos y el costo de los suministros han incrementado.
El éxito estudiantil es la prioridad de nuestro distrito escolar. Es por eso que la mayor parte de nuestro presupuesto va directamente a los programas académicos y la instrucción en el aula. Operamos con un presupuesto limitado para impartir una educación de calidad a todos nuestros estudiantes.
Redwood City es uno de los distritos escolares con una de las financiaciones más bajas de nuestra área, lo cual ha hecho que los recientes recortes presupuestarios sean aún más perjudiciales para nuestro programa académico. La siguiente tabla muestra las diferencias de financiación entre el Distrito Escolar de Redwood City y los otros siete distritos de primaria que corresponden a Sequoia Union High School District. Esta tabla se basa en el año escolar 2009-10, el año más reciente para el cual existen datos comparativos.
Financiación del estado y local (por estudiante)
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El rendimiento académico sigue aumentando a pesar de los recortes del presupuesto
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A pesar del aumento del tamaño de la clase, la pérdida de la escuela de verano, y la pérdida de los maestros que recibieron cartas de despido debido a los recortes del presupuesto del estado, muchas escuelas del Distrito Escolar de Redwood City continuaron mejorando tanto en el Índice de Rendimiento Académico (API) como en el porcentaje de alumnos competentes en las artes del lenguaje en inglés y las matemáticas.
La escuela Garfield, en su segundo año después de regresar al distrito después de muchos años como una escuela charter, vio un aumento de 52 puntos en su calificación API. Las escuelas del MIT y Hoover aumentaron 21 y 20 puntos respectivamente, Roosevelt aumentó 14 puntos, Fair Oaks subió 9 puntos y North Star Academy subió 7 puntos con una puntuación casi perfecta de 992 puntos de 1000 posibles, una de las más altas puntuaciones del API en el estado. Diez de las dieciséis escuelas del distrito aumentaron su API o tuvieron resultados del API por encima de la meta estatal de 800 puntos.
"Es un homenaje a nuestros maestros, directores y al personal el que incluso con un mayor número de estudiantes en el aula y los recursos significativamente reducidos, continuemos viendo un aumento del rendimiento académico en muchas de nuestras escuelas," dijo la Superintendente Jan Christensen. "Estamos muy contentos cuando vemos subir los resultados de las pruebas, pero en este distrito estamos enfocados en mucho más que en los resultados de las pruebas. Nuestra misión es preparar a los estudiantes para un futuro exitoso, y estoy orgullosa de que nuestro personal y los padres de familia hayan trabajado mucho para mantener las ciencias prácticas, las artes y la música vivas en nuestro distrito."
En los últimos años muchas de las escuelas locales han logrado avances espectaculares en el aprendizaje de los alumnos, y estos logros se deben a los maestros sobresalientes, una mayor colaboración entre los maestros, los directores compartiendo sus conocimientos, y a una estrategia deliberada por parte del distrito para incrementar el aprendizaje de los estudiantes.
En el año 2007 el distrito comenzó a implementar un plan de rendimiento académico basado en la premisa de que la identificación de posibles problemas a tiempo, y luego ajustar la instrucción para reflejar las necesidades del estudiante es la mejor manera de aumentar el aprendizaje. El distrito también ha invertido mucho tiempo y dinero en el desarrollo profesional de los maestros en los últimos años, lo cual ha aumentado las herramientas a disposición de los maestros para aumentar el aprendizaje de los estudiantes.
"Estamos sacando el máximo provecho posible de cada dólar," dijo Christensen. "Las reducciones del presupuesto del Estado nos han obligado a reducir hasta el mínimo y más allá, pero nuestro objetivo sigue siendo educar a cada niño para que tenga éxito y no abandonaremos a nuestros estudiantes a pesar de las dificultades a las que nos hemos enfrentado en los últimos años. Tenemos un espíritu tremendo y seguimos siendo un distrito con corazón, esperanza y optimismo comprometido a educar a nuestros estudiantes."
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La financiación estable de la educación es necesaria para continuar el rendimiento académico estudiantil de las escuelas de Redwood City
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El Distrito Escolar de Redwood City es uno de los distritos escolares con una financiación más baja en nuestra área y se ha enfrentado a $13 millones de recortes estatales en los últimos 5 años. Para proporcionar una fuente estable de ingresos para nuestras escuelas que no puedan ser tomada por el estado, los miembros de la Mesa Directiva Escolar están explorando la posibilidad de colocar un impuesto anual escolar de $67 por parcela en la boleta electoral del 5 de junio de 2012. La iniciativa de ley no llenará todo el vacío creado por los recortes del Estado pero tratará nuestras prioridades académicas más importantes para continuar con el rendimiento académico de los estudiantes. Si fuera aprobada por un 67% de los votantes locales, la iniciativa proveería aproximadamente $1.7 millones para: - Mejorar las aptitudes de la lectura, la escritura, las matemáticas y las ciencias
- Atraer y retener a los maestros calificados
- Proveer apoyo a las bibliotecas
Los fondos de la iniciativa beneficiarían a todos los estudiantes de cada una de las escuelas del distrito. Los padres y el personal de las escuelas ayudarían a determinar como se utilizarían los fondos en sus escuelas para proteger los programas académicos, retener a los maestros y continuar con el éxito estudiantil. La iniciativa propuesta incluiría un comité de supervisión ciudadana para revisar todos los gastos para asegurar que todos los fondos se usan de una forma inteligente. La iniciativa expiraría en 5 años y no sería utilizada para pagar salarios de administradores. Los propietarios de avanzada edad (seniors) podrían recibir una exención fiscal. El 22 de febrero la mesa directiva escolar celebrará una audiencia pública sobre esta propuesta de iniciativa y después de escuchar el testimonio público, la mesa directiva decidirá si colocar dicha medida en una boleta electoral venidera. Todos los padres de familia y los miembros de la comunidad están invitados a asistir. A medida que continuamos explorando en busca de ingresos estables para nuestras escuelas, le invitamos a hacer comentarios y preguntas. Por favor contacten a la Superintendente Christensen (jchristensen@rcsdk8.net, 650-423-2230) para recibir más información.
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El trabajo del bono de la iniciativa de ley B está completo;
Las mejoras y las actualizaciones de las escuelas se cumplieron a tiempo y según el presupuesto
|  El 28 de septiembre de 2011, el Comité Ciudadano de Supervisión de los Bonos de la iniciativa de ley B de 2002 votó por unanimidad la disolución de la comisión, porque todas las ganancias de los bonos de la iniciativa de ley B ya se han gastado y todos los proyectos financiados por el bono se han completado. La iniciativa de ley B, aprobada por los votantes en 2002, fue utilizada para una variedad de mejoras de los edificios de todo el distrito, tales como aulas remodeladas, baños remodelados, tejados, arreglos o sustitución de tejados con goteras, las mejoras de la seguridad y la seguridad de las escuelas. Cada escuela en el distrito se benefició de las mejoras de la iniciativa de ley B. El Jefe de Negocios del Distrito Escolar de Redwood City, Raúl Parungao, informó que se completaron dos tipos de auditorías sobre el bono. El auditor financiero, Vavrinek, Trine, Day & Co., LLP, certificó que se habían rendido las cuentas de todos los fondos adecuadamente y sin discrepancias. El auditor de desempeño, Capital Program Management, Inc., certificó que todos los gastos estaban de acuerdo con el lenguaje en la boleta electoral. "Felicitaciones al distrito por completar todos los proyectos a tiempo y dentro del presupuesto", dijo Kerry Memole, quien sirvió en el Comité Ciudadano de Supervisión de los Bonos. "El Distrito hizo un trabajo excelente gestionando los proyectos". Otro miembro del Comité, Lew Miller, añadió: "Estamos encantados de que se gastó el dinero de acuerdo con la medida de la boleta, los contribuyentes fueron bien servidos." Los ciudadanos que prestaron su servicio en el Comité Ciudadano de Supervisión de los Bonos son la señora Judy Buchan, el Sr. Geary Lloyd, el Sr. JP García, el Sr. Dennis Patano, el Sr. Lew Miller, el Sr. Scott Morton, la Sra. Kerry Memole, el señor Dwight McMillan y el Sr. Chris Bohl. Un miembro de la Mesa Directiva, Dennis McBride, la Superintendente Jan Christensen, el Jefe de Negocios Raúl Parungao, y el Director de Instalaciones Don Dias asistieron a reuniones como representantes del Distrito.
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Misión, creencias y metas a largo plazo
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El Distrito Escolar de Redwood City aspira a ser un Distrito Escolar Principal de California. Estamos comprometidos al éxito de cada uno de los estudiantes y tomamos muy en serio nuestra obligación de responder a los desafíos establecidos por las normas de responsabilidad federales y estatales que tenemos ante nosotros.
El RCSD también considera que tenemos que estar comprometidos a más que solamente el rendimiento académico si nuestros estudiantes van a tener un éxito verdadero en la vida - ahora, en la preparatoria y más allá. Por lo tanto nos comprometemos a desarrollar una gama completa de las necesidades del desarrollo de los estudiantes - necesidades intelectuales, físicas, mentales y socioemocionales.
Como parte de este proceso de desarrolla un Plan Estratégico de 5 años, la mesa directiva aprobó una nueva declaración de la misión, un conjunto de declaraciones de creencias, y metas a largo plazo en la junta del 27 de febrero de 2008, (revisada por última vez el 8 de abril de 2011):
Nuestra misión
Educar a cada niño para que tenga éxito.
Nuestra creencias
Los niños aprenden y tienen éxito...
... en un ambiente seguro con una instrucción desafiante y enriquecedora. ... cuando todos los alumnos y personal escolar están sujetos a altas expectativas. ... cuando cada y uno de nosotros apoya su desarrollo intelectual, físico, social y emocional. ... cuando tienen adultos que se preocupan por ellos. ... en una comunidad que respeta la diversidad de las raíces étnicas y trata a todos de manera equitativa. ... cuando sus ideas y participación son alentadas y respetadas. ... cuando las familias apoyan activamente su aprendizaje. ... cuando trabajamos en colaboración con las familias y la comunidad. ... cuando todos los empleados son altamente calificados, valorados y respetados. ... cuando cada uno de nosotros actúa bajo la convicción de que todos los niños pueden y van a aprender.
Nuestras metas
1. Asegurarnos de que todos los alumnos estén preparados para tener éxito en la escuela secundaria y más allá. 2. Asegurar un ambiente seguro, sano y respetuoso para todos los alumnos, el personal y la comunidad. 3. Asegurarnos de que todas las escuelas sean lugares en los que los niños crezcan intelectualmente, socialmente, físicamente y emocionalmente. 4. Trabajar con nuestra comunidad para involucrarnos, apoyar y asumir la responsabilidad colectiva de nuestros niños y nuestras escuelas. |
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Honores y distinciones recientes
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Orion, Adelante, y North Star Academy fueron nombradas Escuelas Distinguidas de California.
North Star Academy fue nominada como una de las National Blue Ribbon Schools.
Adelante, Hoover, North Star y Orion recibieron los premios Kent de la Asociación de las Mesas Directivas del Condado de San Mateo por sus prácticas innovadoras.
Shannon Cody, maestra del 4º grado de la escuela Clifford fue nombrada la Maestra del Año del Condado de San Mateo
Michelle Griffith, directora actual de la escuela Garfield de Redwood City, fue nombrada Directora del Año por la Región 5 de la Asociación de Administradores Escolares de California (ACSA) cuando desempeñaba como directora de la escuela Taft
La maestra de Roosevelt Sigrid McCarthy recibió el premio de Maestra Honrada por Dorothy Boyajian del Condado de San Mateo
Todo el personal docente desde el Kinder hasta el tercer grado ganó el premio a la Alfabetización del Condado de San Mateo por su trabajo en el uso de las evaluaciones para mejorar la lectura.
El Distrito Escolar de Redwood City fue uno de los once distritos de todo el estado en ganar un premio Spotlight de "Campeón de las buenas condiciones físicas" del Concilio del Gobernador de California en buenas condiciones físicas y deportes.
El estudiante de Hoover student Omar Avellan fue nombrado Joven del Año en el 2011 del Club de Niñas y Niños de la Península y la estudiante de Hoover Ashley Campbell fue la Joven del Año en el 2010. La posgraduada de Hoover Nancy Orocio fue nombrada "Joven del Año" de la preparatoria en 2010 y avanzó al concurso de Joven del Año del Norte de California.
El miembro de la mesa directiva Alisa MacAvoy fue nombrada como una voluntaria excepcional en la Noche de Sueños de las Conexiones Familiares.
Los estudiantes de John Gill ganaron el premio de $500 del concurso de desfiles de las fiestas de la ciudad, y fueron homenajeados en una junta del Concilio Municipal.
Dos estudiantes de Clifford recibieron los premios del primer y segundo puesto en la Ferio de las Ciencias, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas (STEM) del Condado de San Mateo de 2012.
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Papel del Comité Asesor Financiero
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Un Comité Asesor Financiero (FAC) fue formado a principios del mes de abril de 2008 para asesorar a la Superintendente sobre el presupuesto del distrito y asegurar que la comunidad esté informada en la condición en que se encuentra el Distrito. La formación de este comité fue resultado de una sugerencia hecha por el Foro del Presupuesto de la Comunidad hace varios años.
El comité está compuesto por seis miembros de la comunidad, representantes de la Asociación de Maestros de Redwood City (RCTA), de la Asociación de Empleados Escolares de California (CSEA), de la Asociación de Administradores de Redwood City (RCAA), tres empleados en general y el Jefe de Negocios (CBO) como un miembro ex-oficio.
El Comité Asesor Financiero se reunió 9 veces durante el año escolar 2010-11. Cada reunión duró varias horas, durante las cuales el comité escuchó reportes del presupuesto del Director de Negocios. El FAC discutió las opciones disponibles para el Distrito, revisó las sugerencias y las opiniones sobre el presupuesto que presentó el Equipo de la Directiva del Distrito, la Asociación de Administradores de Redwood City y los miembros de la comunidad que asistieron a los Foros Comunitarios. Además de asistir a las reuniones, cada miembro del FAC pasó una gran cantidad de tiempo fuera de las reuniones revisando la información proporcionada por el Jefe de Negocios.
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El Distrito está realizando una encuesta sobre los programas escolares
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La inscripción escolar se encuentra al nivel mas alto en años en el Distrito Escolar de Redwood City, y como resultado de esto algunas escuelas se están empezando a estar abarrotadas. Algunas escuelas han solicitado ampliar para ofrecer más grados. El distrito recientemente formó un comité de padres, maestros, directores y miembros de la comunidad para estudiar estas cuestiones y proponer posibles soluciones. Al final de la Fase I, el comité le recomendó a la Superintendente Jan Christensen que el distrito realizase investigaciones adicionales antes de que las soluciones a largo plazo fuesen identificadas.
En respuesta, el distrito ha contratado a un demógrafo para que proporcione una amplia gama de datos, incluyendo las proyecciones de la inscripción escolar, y el distrito está realizando una encuesta para recopilar las opiniones sobre los programas ofrecidos por el distrito.
Les invitamos a participar en la encuesta, disponible haciendo clic aquí:
Encuesta del comité para la configuración de los grados, inscripción y programs
"Al igual que con las decisiones del pasado las cuales tienen el potencial de impactar a la comunidad en general, hemos querido involucrar una muestra de nuestros padres de familia, el personal y los ciudadanos locales para analizar nuestros desafíos en el contexto de nuestra comunidad y nuestras ofertas actuales de programas," dijo Christensen.
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Los empleados excepcionales demuestran el corazón del distrito
Un portero de la escuela Garfield salva la vida de una alumna
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Luis Hinestroza, un empleado de la escuela Garfield desde hace mucho, es tan querido y respetado por la comunidad estudiantil de Garfield que los alumnos de octavo grado del año pasado lo eligieron por gran mayoría para pronunciar el discurso a su clase en la ceremonia de promoción. Recientemente durante lo que típicamente sería la hora del almuerzo del martes en la cafetería, también demostró ser un héroe.
El 31 de enero, mientras que los estudiantes estaban comiendo el almuerzo, las supervisoras del patio y el Sr. Hinestroza fueron notificados de que una estudiante de tercer grado estaba teniendo dificultades, evidentemente atragantándose con la comida. Basándose en su entrenamiento anual de seguridad, el supo exactamente como responder y no dudó en hacerlo cuando fue evidente que la niña no era capaz de respirar. Él realizó hábilmente la Maniobra de Heimlich, sacando efectivamente la comida de la garganta de la niña.
Debido a las acciones rápidas del Sr. Hinestroza, la estudiante aunque agitada, no sufrió lesiones. La llevaron al hospital para que la observaran pero pronto la dejaron ir con un certificado de buena salud.
Su supervisor, el Director de Instalaciones Don Dias dijo "Lo que pasó ese día fue una cosa maravillosa y permite que todos sepan lo que nosotros ya sabíamos - que Luis es un hombre sensacional y grandes cosas le pasan a la gente sensacional. Estoy tan contento por todos los involucrados especialmente por la estudiante - que se encontraba en los brazos de un ángel".
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